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第 7 章（第3页）

作为游戏主播的燕川柏经验丰富，[百事通]观察敏锐，一看就是冲着情报方面的交易来的。

搞不懂游戏线索的时候，自然是先听听他们的意思。

燕川柏正欲开口，和[百事通]对视一眼，客气地点点头，示意对方先讲。

[百事通]急于前期打下客户基础，自然不会拒绝燕川柏的好意，立刻开始陈述自己的判断。

“校长的废话里蕴含的线索，我认为有三点。”

[百事通]道：“首先，任务主线和校园历史挂钩；其次，接下来的任务鼓励我们积极探索，而不是单纯和普通高中生一样上课。”

她眨眨眼：“最后，最耐人寻味的是，校长鼓励我们带动本土npc进行任务，或者说一定程度上影响npc的认知。”

大叔玩家一愣：“啊？”

就算讲了，显然还是有人不够理解。

但系统新刷出来的任务，证实了[百事通]所说的可靠性。

【主线任务1-2：探索江城中学的教学楼秘密（09）】

【支线任务（可选择）：获得每个秘密的象征物】

【作为转校生，在校长的鼓励下，你们对江城中学的建筑历史充满兴趣，愿意探索相关的任何秘密和怪谈，哪怕这些会引来更大的变化，你们也一往无前】

【每个秘密都拥有代表性的象征物，当你们破解秘密后，找到象征物，能给自己更多的荣誉感，以及找到最终答案的钥匙】

[百事通]说的是对的。

校长说的基本上就是任务要求的，甚至提示了任务上没有的线索。

例如任务要求他们找出秘密——校长则建议他们多多探索建筑，结合历史寻找。

玩家们表情放松起来，他们大概有了头绪。

只是对于[百事通]最后总结的一点，他们也没有彻底放下疑问：“任务好像没有提到npc。”

[百事通]：“但是校长在最后强调了，他不认可目前学生的人生理念，希望我们改变他们老实说，我也没法一下子得出结论。”

她这时候转过来问燕川柏：“你觉得呢？”

“”

燕川柏这时候想起了礼堂前的会长和桑秋。

那两人恍若没有关系，又似乎各有暗地里心思的样子，和校长说的这点仿佛在互相呼应。

但是即便如此，他也没法一下子证实自己的话。

于是顿住一会，燕川柏笑说：“我没意见。”

又欲盖弥彰地：“还没想到什么。”

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