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第67章 寓教于乐（第3页）

第一，它操作简单，只有左右控制方向，向上键跳跃，哪怕是小鱼这种从来没碰过电脑玩过游戏的选手，也可以在第一时间就上手。

　　第二，这游戏操作虽然简单，但也要带一点脑子，属于动作益智类闯关游戏。

在游戏里的火男和冰女，需要互联配合，各自发挥自己的特长，帮助彼此打开各种机关，最后双双完成闯关。

这也能让小鱼意识到，合作这件事儿的重要性和趣味性。

很多时候，自己一个人怎么也无法完成的事情，分摊到两个人身上的时候，各自扬长避短，就能在彼此合作之间，轻松完成这件事情。

尽管艾清决定，玩游戏只需要好好玩就行，不用抱有什么目的，更不是去为了学会什么道理。

但有时候就是这样。

很多道理，往往正是在你沉浸其中的时候，不知不觉就被影响，被潜移默化的改造了。

而当你抱着学习道理的目的去玩，反而未必会有这种效果，甚至适得其反。

嗯，有时候看网文也是这个道理。

当你沉浸在网文构造的故事里时，只是单纯的享受故事带给你得快乐。

但有时候可能就是一个简单的故事，触动到你，与你产生了情绪的共鸣，让你意识到一些什么，理解到一些什么。

但反过来就不行。

“你可以先把箱子推过来，然后就可以跳上去了。”

“你看，如果是这样的话，我们两个都在这边，是不是没人能去踩那个机关了？”

“你看这个岩浆的长度，是不是跳不过去？但我是火男，我把箱子推到里面，还能露出来一截，你是不是就能踩着箱子跳过去了？”

“那现在这么长的一截水，我跳不过去，你要怎么帮我呢？”

玩了半个多小时的森林冰火人。

艾清觉得自己不是在玩游戏，而是在当老师，在上课。

如此循循善诱又有耐心，艾清真是佩服自己。

但扭头看着小鱼一脸认真和沉浸的模样，他脸上笑起来，又觉得这还挺值得的。

以后在家里，也可以带小鱼一起玩玩游戏。

就当是寓教于乐了。