在苏梓诺的记忆里,数学老师的形象总是十分传统。
不管是穿着打扮,还是教学风格,都显得中规中矩,甚至有些刻板。
就连她高中时的数学老师,虽然是一位年龄不大的女教师,但还是特别严肃。上课时总是不苟言笑,让人在课堂上大气都不敢喘,生怕一个不小心就会遭到严厉的批评。
而眼前的蒲老师给人的感觉截然不同。她的穿着简约而时尚,举止优雅大方,充满了亲和力。
那温暖的笑容和文雅的气质,让人很难将她与传统的数学老师形象联系在一起。反倒像是个教语文或者是政治的老师,充满了人文气息和艺术魅力。
“明天要开始入学考试,到时候这些孩子的成绩你心里也有数。”李建国眉头微皱,语气严肃地说道。“现在还没有分班,大家的成绩参差不齐,可能差距有点大。”
苏梓诺轻轻地点着头,入学考试她是知道的,明天早上第一堂就是语文,而她还要负责监考。
上学期的成绩单她刚才在办公室也打了一张,仔细看过了,确实差距有些过大。那一个个分数仿佛都在诉说着学生们不同的学习状态和基础水平。
他们上学那会儿,初升高只要达到了学校的分数,就可以跨州市报读。
所以当时他们哪一届都没有分过什么普通班还是火箭班。学生们的成绩不会差太远,来自不同的地方,带着各自的梦想和憧憬汇聚在一起。
那时候,竞争虽然也激烈,但更多的是一种多元和包容的氛围。
然而,这两年政策发生了变化,不允许跨州市报读了,学生们都是在户籍地上学。
大多数家庭出于对教育质量和费用的考虑,会选择公办学校。这就导致了生源的相对集中,学生的成绩参差不齐。
有的学生基础扎实,学习习惯良好。而有的学生则在之前的学习中没有打下坚实的基础,学习方法也有待改进。
但是学校为了让学生减少负担,在高二分科后才会按成绩分班。
这样的安排旨在让学生们在高一阶段能够全面发展,适应高中的学习节奏,找到自己的兴趣和优势所在,也有些孩子会在高中时有比较重要的突破。
而到了高二分科时,再根据成绩进行合理的分班,以便老师针对不同学生为高考做好更有针对性的准备。
下课铃声骤然响起,廖老师却仍在讲台上交代了几句才说下课。同学们纷纷涌出教室,刚走教室,就恰好看到他们在阳台,“李老师。”
李建国热情地介绍了他们互相认识。苏梓诺站在一旁,心中满是忐忑。因为自己数学一直不好,所以对数学老师总有一种莫名的敬畏之心。
此时,有不少打闹的同学从旁边经过,都会满脸笑容地和两位老师打招呼。苏梓诺看着这些青涩活泼的同学,思绪飘飞,仿佛看到了当年的自己。
那时候,仅仅是和老师打个招呼,都会紧张到脸红心跳。说话也结结巴巴。
回想起那段时光,苏梓诺不禁轻轻一笑,岁月匆匆,曾经的紧张与青涩如今都已化作了回忆。
上课铃很快响起,清脆的声音在校园中回荡。李建国没有离开,带着苏梓诺缓缓进了教室。
原本闹哄哄的教室,在班主任李建国踏入的瞬间,变得鸦雀无声。
李建国面色严肃,犀利的目光在教室扫了一圈,仿佛能洞察一切。
苏梓诺站在一旁,敏锐地察觉到上节课搞些小动作的同学心虚地低下了头,不敢与李建国对视。