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第5章 真的假的！（第3页）
就算是学生答得不对，也要尽自己能力去解决学生遇到的问题。
不要去打击自己学生的创造力与信心，因为这些学生就以后这个国家前进的原动力。
大家也是纷纷表示歉意。
朱老师看到这些年轻老师的反应，也是欣慰的点点头。
自己年龄毕竟比这些老师都大，自己在教导学生这件事情上已经持续不了几年了。
以后还是要靠这些年轻老师来为国家教育作出贡献的。
“嗯~大家知道错就好，以后一定要注意。”
大家对于朱老师的话也是虚心接受，随后大家也是开始看向江浩的答题卡。
“咦，这氘和氚在高温和压力作用下是产生这种作用吗？”
一位年轻的物理老师，出声疑惑道。
“托马克装置里的磁场居然是通过这种方法实现的？”
大家越看越是感到震惊，尤其是那些物理老师，和化学老师。
他们深耕于物理多年，自然也是知道可控核聚变其中的一些知识的。
所以现在看到江浩其中的一些方法和实验，都感到很震惊。
在看到一些新的理论推导时，也是有一些年轻老师陷入沉思，好像是得到了什么启发一样。
现场也有很多其它学科的老师，他们自然是看不太懂这其中的东西。
只是看着旁边那些教化学与物理的朋友，都貌似对于这份答案很是震惊。
他们知道可控核聚聚变突破是有多么困难的。
国家这么多年以来一直在这个方面上研究，但是取得的进展可谓是微乎其微。
现在这位高中的一名学生，居然就能答得出来，简直是不可思议。
这要是传出去的话，得引起多大影响呀！
