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第89节（第4页）

所以，咱们能讲故事了吗？

高长松好说歹说，还是把魃宥劝住了，只说自己认识烛龙前辈，知道他是个好相与的，定然不会出事，到时大家一起相聚梨园岂不是更美？

且自己还得再构思构思，要不然无法呈现最好的故事啊。

魃宥听后一步三回头地离开了，走的时候还在喋喋不休道：“十二郎怎么跟那大虫认识？”竟然有些愤愤不平。

高长松：。

让高长松没想到的是，本以为魃宥离开他就能休息一段时间，谁知道家里还有个需要被关注的。

任务：驩头的忧郁

简介：高长松家的小驩头又又又陷入了忧郁，请尽快找到原因并进行情绪疏导。

高长松：！儿啊！

第章

在驩头开口说话后，高长松迫不及待给他安排了开蒙课程，用的教材是以识字为主的《开蒙要训》。这本书在现代已失传了，只有敦煌本残卷。

与汉魏晋不同，唐代的蒙书比之先代丰富了许多，除《开蒙要训》外还有教为人处事道理的《太公家教》与讲授历史典故的《李氏蒙求》，甚至还有《兔园册府》与《咏史诗》。

高长松教他只能参考自己受教的经历，以及如何教仨妹的就如何教驩头。由于开蒙是在出秘境后开始的，钟离珺暂时没有参与教学，反倒是好师叔陈子航经常搭把手。

驩头的忧郁高长松有两个猜想，其一是因为自己花了太多时间在熊猫上，想到这，高长松就有点心虚，他不得不承认，连滚滚拉铁块都要盯着他的自己有点变态，且确实，如果可以的话，他能一天十二个时辰都盯着驩头看。

哎，这样不好、不好！

还有一个可能小些，高长松犹豫道：驩头应该不是由于学业压力而忧郁吧？虽然他开蒙的速度是有点慢。

他们家比较常见的画面就是，高长松指着纸本念：“乾坤覆载。”

驩头：“啾！”

高长松停顿，硬着头皮接着念：“日月光明。”

驩头：“日月光明！”

好家伙，也不能因为乾坤覆载的字笔画多，他干脆就不念了啊，好歹意思意思吧？

更悲惨的是，由于驩头还不能化形，他只有两只扁扁的、肥肥的翅膀，高长松看后犯愁道：“哎，你就先记个字形吧，咱也没办法写字啊。”

但驩头真的能记住吗？