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第24章 快马加鞭，见过比高考还累的启蒙教育吗？（第2页）

“夫子，能不能再给我们讲解一遍？有些意思还没有完全领会。”

其实郑文青主要就是想给夫子找点事做。

“清远。”夫子唤了一声。

“夫子。”那个看起来最大的，年龄有个十三四的男孩站起来躬身行礼。

“你随为师去给师弟们讲讲弟子规。”夫子吩咐。

“好的，夫子。”那个叫清远的男孩收拾了下桌子，然后跟着两人来到了隔壁教室。

进了教室，示意郑家兄弟坐好，然后给他们介绍：“这是你们清远师兄，现在先由他来给你们讲弟子规。”

郑家兄弟赶紧站起，躬身行礼，说了声“师兄好”，郑文青还不忘介绍自己：“清远师兄，我叫郑文青，这位是郑文武。以后还望师兄多多关照。”

清远还了一礼：“师弟们客气了，以后互帮互助，共同进步。”

清远的嗓音有些变声期的沙哑，他用自己的语言和理解将弟子规讲了一遍，说得比夫子更直白一些。徐夫子在旁默默听着。

等讲完后，又将他讲得不够深刻的地方补充了一下。让郑家两兄弟消化消化，带着清远出去了。

过了一会儿，夫子又带了一个十一二岁，名叫怀笙的男孩过来，又给郑家兄弟讲了一遍。

徐夫子照旧旁听，待怀笙讲完后再行补充。

一天听了三遍，虽然很烦，但也是有效果的。

这不，随便拿出一句，连同郑文武都知道意思了。

剩下的就是背。

一下午很快过去了，两人背了还没一半。

郑文青从来没觉得时间过的这么快过。

其实从小他也不啥好学生，但现代的老师好歹不会打人呢。

再加上自己芯子里已经二十几岁了，再被打手心什么的，这不丢不起那人吗？

还有昨天誓言犹在耳边，结果第一次作业就没完成，那也太打脸了。

所以真是在无限抗拒中打起十二分精神，就是那么的矛盾，那么的难懂。

因为已经来回走了几次了，再加上两个孩子一起，所以放学后就没人接，得自己回去。

路上，郑文青还将写着弟子规的纸拿在手里，和郑文武一路走，一路背。