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第175章 高考恢复（第3页）

周笑恩说道:你给明月也简单的说一下，你们把高中课本找齐了，尽快开始学习吧，等你们学习了一段时间以后，别人才开始学，你们就赢在了起跑线上了。

江明兰说道:我一定会努力的四嫂子对了，四嫂你参加高考吗？

周笑恩点点头说道:参加。

江明兰说道:太好了，四嫂，你那么厉害你肯定能考上。

周笑恩笑了笑说道:只要努力，你也能考上。

高考这个消息对江明兰来说来的太突然了，但是她特别高兴，这是改变命运的时候。

江明兰去把高中课本找出来，然后又请教了周笑恩一些数学问题。

周笑恩把数学课本给江明兰串讲了一遍，周笑恩先对本文对人教版高中数学新、旧教材中的立体几何部分进行了对比分析。新教材在内容设置、教学方法和考核评价等方面都更加注重学生的主体地位和综合素质的培养，相比之下，旧教材更加注重知识的传授和灌输。

内容设置：新教材更加丰富和多样化，包括正方体、长方体、圆柱、圆锥等几何体的认识和计算，以及空间直线和平面的位置关系、平面和平面的位置关系等内容。同时，新教材增加了对几何体的实际操作和测量，让学生通过动手实践来加深对几何体的认识和理解。

教学方法：新教材更加注重培养学生的自主探究和合作交流能力，强调学生在学习过程中的主体地位。此外，新教材还注重启发式教学，通过引导学生思考问题、探究问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，新教材注重数学文化的学习和数学史的介绍，帮助学生更好地理解数学知识和数学思想。

考核评价：新教材更加注重对学生的考核评价，不仅注重对学生知识掌握程度的评价，还注重对学生思维能力、解决问题能力和创新能力等综合素质的评价。相比之下，旧教材的考核评价方式相对单一，主要是以试卷测试为主，评价方式不够全面和科学。

总之，新版人教版高中数学教材在内容设置、教学方法和考核评价等方面都进行了改进和完善，更加注重学生的主体地位和综合素质的培养。这些变化有助于提高学生的学习积极性和学习效果，也有助于培养学生的创新能力和实践能力。

必修1中，函数的基本性质有哪些？

必修2中，空间几何体的三视图如何绘制？

必修3中，概率的定义是什么？

必修4中，三角函数有哪些基本性质？

必修5中，等差数列的求和公式是什么？

选修1-1中，全称量词与存在量词的定义是什么？

江明兰通过她四嫂一上午的讲解，她觉得比当初在学校半年学的东西都多，而且四嫂给她讲解时都是举一反三。

讲完数学，江明兰又请周笑恩给她讲了语文。

周笑恩先讲解了小说三要素，例如:

A人物B情节C环境

2。议论文三要素：

A论点B论据C论证

3。比喻三要素：

A本体B喻体C喻词

4。记叙文六要素（五W+H）：

何时when何地where何人who何因why何过how何果what