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第五十八章（新增1k）（第3页）

她能行。

心态回稳，摊开笔记本，她迅速进入状态：“谢谢老师，我明白了，开始上课吧。”

闻言，方才还慢悠悠、轻拿细放每个纪录片光盘的小石头老师登时教棒一挥。

眨眼间，所有光盘转瞬归位。

许风迟瞳孔骤缩。

刚刚小石头老师摆摆弄弄竟是在故意磨蹭！

怪不得……

她就说第一次看老师在她不适用学习空间时也提前来

原来是想给她留整理情绪时间，又怕她因为这件事反而进一步自责焦虑。

眼眸软下。

冰冷的是

（）机械音，不是老师。

当然，她不是系统构建者，也不清楚老师是真的如小奶音、学霸系统它们那般有自主意识和喜好，还是这也是程序一环。

提笔，将自己听着有些迷糊或震惊的全新知识点记在笔记本上。

传统trizol提取法提取rna使用了苯酚和□□……

在37°下，sl°和el°的突变体的复制都开始于15小时……

关于序列信息资源，nbank允许序列发现者向其提交序列数据，且与trebl相比，swiss-prot数据库蛋白序列数量更多……

稍稍转换思维进入下一理论的学习时，她想：

可就算是程序设定又如何？

人们可以喜欢电子宠物、换装女儿、乙游美男，凭什么她不可以喜欢学习空间里老师带来的温暖？

虚假的是存在方式，不是情感。

与初初进入数学奥赛题的学习不同。

大白蛋老师对许风迟被填鸭应试教育固化的思维很是头疼。

课上不得不转变教学方式是一回事情，尽全力学生也很难跟上既定计划与理想进度是另一回事。

一忍再忍，忍无可忍。

这才有了一次结课时被点名批评，明言她必须想办法解决这个问题，否则奥赛必然与她无缘。

正所谓“前人栽树后人乘凉”，这句话放在学习上也一样适用。

小孩子刚从幼儿园升上小学，对课堂纪律懵懂不遵，耗尽多少班主任眼中的“光”。

而其他老师却可以直接享受班主任的努力成果。

此时，这一定律就完全套到“种树人”大白蛋老师和“乘凉者”小石头老师身上。