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第89节（第3页）

方舟顿了顿，然后问道：“你很反对这种教育方式？”

“不当的教育，可以称得上是一种“屠杀”。”江苜放下筷子，抬起头认真道：“华生认为，人的所有行为或者性格，可以通过改变后天环境和人为设计经历，进行“参数调整”。”

接着，他指出问题根本，一阵见血道：“这根本不是教育，是生产。”

像生产商品一样，把活生生的人放进模具，挤压成想要的形状。

方舟想起自己的病人，沉思了片刻，又问：“如果这些方法确实让一个人更优秀了呢？”

江苜反问：“优秀的标准又是谁定的呢？”

方舟有些迟疑：“嗯创造价值的能力?大众的社会标准。”

江苜似乎嗤之以鼻，没有说话。

两人继续安静地吃饭，过了几分钟，江苜突然说：“没有一个小艾伯特可以活着。”

他看着方舟，阐述自己的想法：“如果将一个人的性格以这种“参数调整”的方式引导成另一种，那他还是原来的他吗？”

方舟想了想：“心理学版的忒修斯之船。”

江苜嗯了一声表示赞同，继续低头吃饭。

忒修斯之船又称为忒修斯悖论，由公元世纪的普鲁塔克提出。如果特修斯的船上的木头被逐渐替换，直到所有的木头都不是原来的木头。

那这艘船，还是原来的那艘吗？

如果是，可它已经没有一块原来的木头了。

如果不是，那它什么时候开始不是的？

这个悖论引起很多争论和探讨，但没有一个完全统一的答案。

方舟低头吃饭，同时在思考。这个问题如果带入到商珉弦身上，又该如何结论？

他还是原来的商珉弦吗？

或者，他从什么时候开始不是商珉弦的？

邓昆把庄清河送回去之后，就回了自己的住处，一进门就感觉屋里气场不对，好像空气被什么东西搅乱了。

他又感受了一会儿，确定他不在的时候有人进来过，而且不是曼茜。

邓昆脚尖一颠，踢起门后倚着的棒球棒，球棒直接凌空，然后被他稳稳接住。

在房子里转了一周，确定来人已经走了，邓昆才放下心来观察屋内。

然后他发现什么东西都没少，只是桌上多了一点东西，是一张泛黄发旧的纸张，看起来很有年份。

邓昆蹙眉，拿起来看上面的内容。