好多人都朝珍卿看来,珍卿冲大家笑一笑,然后就害羞似的低下了头。
但施先生念这篇作文,显然不是为给珍卿开表彰大会的,当堂表扬是点到为止的。
施先生从讲台上走下来,在课桌的空隙里踱着步,笑着问大家:
“你们都觉得好,说不出好在哪里,就像猪八戒吃人参果,也是不中用。现在,哪位同学说一说?”
大家就笑嘻嘻地乐两下。然后,有人开始踊跃发言。施先生在旁边加以引导,启发。
等同学们说得够多,再也说不出新意来。
施先生就回到讲台,开始对大家的发言,进行总结提炼:
“……我必须给同学们鼓掌,你们把先生要说的,都说出来了,作文已算通了门径。
“可为什么很多人,说起来见地不凡,自己写出来,还觉得不尽人意?……”
“回到源头来说,我们作文的用意何在?——一以绘景,二以状物,三以言事,四以抒情,五以述志。
“首先,须得有景、有物、有事、有情、有志。
“同学们扪心自问,你们的眼耳鼻舌身意,能否看到景,触到物,记下事,产生情,提炼志?……
“第二步紧要的,就是文字。我认为,中华民族最伟大的发明,就是汉字汉语。
“汉字的美,两千多年前就已孕育出来。而汉语之美,经过千百年的淬炼,愈来愈有内蕴深秀之美。
“但这种美,往往被你们忽视了,看轻了。
“有很多同学以为,现在已经通行白话,白话文白话诗,风靡一时,那些文言文的古代经典,多是腐朽酸臭的东西,就不必再看……
“但你们可知道,你们推崇的白话大师们,无一例外,首先都是国学大师……”
……
作者有话说:
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