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第3章 竞赛班的邀请(第5页)

吴老师快速浏览,史天明的解题过程虽然有些啰嗦,但思路却让人耳目一新,整体逻辑性不错。

这在吴老师眼里已经十分完美。但在草稿纸的空白处,竟然还有一些批注……

批注的内容精辟简短,看的吴老师都眼前一亮。

可这显然不是史天明的字迹。

史天明摸了摸后脑勺,嘿嘿一笑:

“吴老师,陈帆是您学生吧。”

“之前您说,今年竞赛队新添一匹黑马,说的是不是就陈帆啊?”

“他可太6了!”

“……”

吴老师懵了:“?!”

昨天这道压轴题,是竞赛题中的难题。

即使是前年的比赛中,官方公布的正确率也只有7。81%。

吴老师清楚自己课外班学生的水平,能完整证明出来的,估计也就一两个人。

但学校的班里,还有这样一个天才?之前竟然没有留意过……

吴老师上下打量着陈帆。

如果招到数学竞赛班来,稍微培养就是个拿奖的好苗子。

如果将来他获了奖,成了自己的“入室弟子”,将来在家长群体宣传自己的奥数课外班,后续招生就会更容易。

但是,今年学校给高一年级1个数竞队名额,他还有一些特别的安排:

他女儿吴韵怡今年也读高一,吴老师准备把这个名额留给女儿,让她参加省赛,出成绩最好,没名次就当试水。

吴老师思考一会,想了个折中的办法,“委婉”劝说:

“陈帆的天赋是我没想到的。”

“不过,数学竞赛不在灵光乍现,而是平时的点滴和积累。”

“竞赛队普遍都是高二、高三的学长。”

“你没参加过竞赛班系统的培训,就算今年参赛,成绩也不会太理想。”

“不如……脚踏实地,先加入我们数学竞赛班培训一年吧?”

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