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第2章 对教育事业如何看待（第2页）

学习的目的，原本就是让人掌握知识，利用知识去创造。

而如今，已经慢慢的变成了为了学习而学习。

学到了最后，很多人到最后学成之后，步入社会了，才发现学无所用。

跨专业工作的，比比皆是。

大学严进宽出的政策，导致着大学生的含金量开始急速下降。

同时也因为人口众多的问题，也导致着每年的毕业生数量庞大。

这些毕业生，只有一小部分能够找到能够学以致用的工作岗位。

只有一部分，能够解决专业对口的工作岗位。

更多的，则是跨专业工作。

更甚，很多毕业生在毕业之后，眼高手低。

或者说是高不成低不就，好的职业干不了，差的工作不想干。

更直白一点就是，坐办公室的工作，人人都想着去做。

而一线工作，工厂里面的技术工作，却是没人愿意去干。

这也会导致社会产生一个畸形的状态，那就是行政工作人满为患，而一线技术岗位却是极度缺乏人手。

虽然如今这个情况，还不是很明显。

但是以江子杰的眼光看来，这样的情况最多再持续三到五年，就会变成一个突出的社会问题。

所以，对教育事业进行大刀阔斧的改革，就成江子杰上任之后，首先就要解决的一件事情。

历来，不管是制定改革方案，还是执行改革方案的人，都是要承受巨大的压力的。

作为一把手，江子杰是能够承受得住。

但是执行层方面，江子杰却还没找到合适的人选来。

就在江子杰纠结人选问题的时候，庄江为他推荐了方子寒。

考虑到了，如今方子寒已经是两方都认可的人物。

并且，方子寒在基层工作的所作所为，都可以看得出来，他是一个不会因为威胁惧怕退缩的人。

所以，江子杰这才让庄江，将方子寒喊过来，实际上今日也是在对他进行一次考核。